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        高一的学生，大抵年龄相仿，十五岁是分化高峰期，所以老师们心里都有数，在高一，班上会有半数学生完成分化，此后直到高三，剩余的人也会陆陆续续地分化。

        在这个过程里，少不得要做做学生的思想工作。对分化了的学生是这样，对没分化的学生也是这样，前者如果分化成A、O，会进入一个烦躁期，需要安抚，而未分化的学生则总会想着自己怎么还没分化，想着想着就会钻牛角尖，所以也需要安抚。

        做老师总是很累的，从学习管到生活。

        刘晴的分化如同开启了一个奇妙的开关，从她开始，班上的学生接二连三地分化了，其中，分化成Beta的占多数，这也是最令人省心的，但如果分化成A或是O，就需要好好防范。经常上着上着课，班上就有学生抽搐倒地，然后教室里就会传来老师的大吼：“都散开！都别去碰他！让老师来！”

        然后那学生就会被老师火速抱去医务室，在那里打过一针以后，会由学校联系家长过来将人带回家。

        如果是Alpha老师遇上学生分化成Omega，为了避免受到学生分化时的浓郁信息素影响，他们就会一个百米冲刺跑出教室，去邻班找援手，反之也是一样。三班的老师，也被这样叫出去帮忙过，总之，高一年级每个班都很热闹。

        而学生们热议的事情，也变成了分化。

        “也不知道我什么时候才能分化。刘晴变成Alpha之后长高了，我也好想再长高啊。”

        宿舍夜话，云渺渺发出了羡慕的声音。

        袁棠抱着被子，倒是不怎么向往：“我爸我妈都是Beta，我大概率也是Beta，不分化也好，分化成Beta有什么意思呢？多个丁丁又不想用。”

        大家被她说的脸红起来。熟悉以后，她们才发现，这个在宿舍存在感很低的舍友其实是个巫妖王来的，时常语出惊人。

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